见此情形，四周莫名奇妙响起哄堂大笑的笑声，顿时就让凝固的气氛变得缓和了下来。

周喻本来也没有生气，刚放假回来嘛，很正常。

而且通过系统的成长点的贡献值，周喻自己心里也清楚，这些学生在寒假里面可全都是在认认真真的学习的，没有一丝一毫的放松，所有人就都和还在学校时的效率差不多的。

所以等到笑声停下来后，周喻便也就打算和他们随便聊聊，没有让这些孩子立刻就投入学习当中，“这个寒假，你们过的怎么样啊？是不是过的挺开心的啊？”

只是一个简简单单的问题，周喻的本意也只是问讲台下方的学生们，这个寒假在家，有没有吃好喝好。

顺便，也因为周喻通过了系统，知道这群学生整个寒假都在苦学，所以故意这么问，打趣他们一番。

却没想到，在周喻的这个问题问出来后，大家没有像以前那样，立刻争先恐后的回答着周喻的问题。

而是诡异的相互注视了一眼后，这才一个个的抢答道，‘老师，这个寒假我过的可开心了，天天跟我爸出去钓鱼！’

‘是啊老师，这个寒假过的不要太开心，天天大鱼大肉，要么就和朋友一起打游戏！不想学，根本不想学！’

‘你们这些人啊，怎么可以这样！老师，我每天上午看书，下午出去逛街，晚上和朋友一起逛公园，合理分配每一天的时间！’

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周喻不在27班的班级扣扣群内，并且也没有读心术，自然是不知道他的这些好学生们的心路转变。

所以，当周喻听到学生们的这些回答的时候，他人都傻了。

不是，要是你们天天都在玩......那我系统里面的那些成长点，到底是谁贡献的啊？！

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