“有三十六个，其中带残疾有的十个。”新院长说。

“小朋友比我在时少多了。”苞蕾说，“这些少了的是被谁领走的，有记录吗？”

“有记录的。”新院长看着苞蕾说，眉头皱了一下，但瞬间即逝。

“领养带走他们需要什么手续？”苞蕾问。

“需要市民政管理局审批。”

“领养或带走的主人一般是哪些人群？”苞蕾紧接着问。

“大部分是被国外友人领走的。”

“哦？多吗，一年被领走多少个？”

“我在职这半年多时间，已经被领走三个。”

“被领走后，有没有跟踪那些孩子的情况？”苞蕾问。

新院长看了苞蕾一眼，没有接话，继续往前走，指着前面的挂着“教室”牌子的门说：

“那是课堂，先去那看看再说，好吧？”

“好的。请您带路。”

新院长把陈一和苞蕾带进教室。这时有位老师正在讲课，只不过学生不是坐在书桌边听课——没有书桌，小朋友们席地而坐，有坐垫。

老师看到陈一他们时，点头示意后继续讲课。这老师讲得挺好，像讲故事一样，小朋友们看到有人进来，开始时感到好奇，注视着陈一他们一会马上就被老师的故事吸引去了。

陈一听了一会，若有所思，示意苞蕾和新院长，悄然退出教室，看向新院长，问：

“这院里有几位老师？”

“现在有五个，一个正式老师，属于在编制内的，就刚才讲课的那位，其他都是义教，没有固定。”

此时，陈一基本已经消除了对这个孤儿院的怀疑，而苞蕾却对新院长说：

“从刚才看到的，咱们孤儿院的建设满不错的。不过院长您还没有回答我刚才提出的问题。”

新院长看向苞蕾说：

“被国内领养的，有过跟踪，孩子的情况都不错。而被国外友人领养的，就我所知，没有跟踪。”

“为什么没有跟踪呢？”苞蕾觉得这不可思议。

“唉，苞女士你有所不知，来领养的国外友人不想被打扰，领养时提出的一个条件之一是领养后，不要去打扰他们。”